Работы фестиваля «Воспитатель года 2017»

Отправить работу на фестиваль

Работы в номинации «Моя профессия - "Воспитатель"»

Статус

Эссе "Моя педагогическая философия"

22.01.2017

Моя педагогическая деятельность

Алиева Наталья Леонидовна, воспитатель, МКООУ "Санаторная школа-интернат", г. Тарко-Сале, Тюменская обл.

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

Очерк " Никто не забыт, ни что не забыто"

22.01.2017

Участник ВОВ, жизнь до войны, во время и после войны.

Машарипова Надежда Владимировна, Воспитатель, ГБПОУ СО "Уральский техникум "Рифей", г.Екатеринбург

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

ФЭМП тема: «Клоуны в гостях у детей»

23.01.2017

Конспект занятия по формированию математических представлений и навыков счета. Во 2 младшей группе.

Кострыкина Анастасия Юрьевна, Воспитатель, МКДОУ "Детский сад п.Кедровый", Красноярский край, п.Кедровый

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Лауреат

status-winner

Детский исследовательский проект: «Молоко - вкусный полезный продукт».

24.01.2017

в этом проекте мы с детьми исследовали молоко. так же с этой работой мы выходили на районный конкурс, где заняли второе место.

Юрчина Татьяна Юрьевна, Воспитатель, МКДОУ №32 "Сказка", Приморский край Село Хороль Хорольский район

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Лауреат

status-winner

ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА«Взаимосвязь детского сада и семьи в процессе адаптации ребенка к условиям детского сада»

24.01.2017

Социальная адаптация ребенка рассматривается не только в биологическом аспекте приспособления ребенка к новой социальной ситуации в ДОУ, она выходит в совершенно иную плоскость изучения. В современном обществе она очень актуальна и значима, и перед коллективом образовательного учреждения встает вопрос: «Как максимально адаптировать дошкольное учреждение к потреблению и интересам конкретного ребенка? Как организовать педагогический процесс в ДОУ в период адаптации ребенка к новым условиям?»

Белозерова Галия Камиловна, воспитатель 1 категории, МБДОУ "Детский сад№29", Пермский край, Александровский район, п. Яйва

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе на тему «ХЛЕБ – ВСЕМУ ГОЛОВА.»

25.01.2017

Занятие рассчитано на детей подготовительной группы и знакомит детей с профессией агронома, Хлебороба, тракториста, комбайнера, пекаря; с предметами их деятельности.

Сагитова Гульфия Гафуровна, Старший воспитатель, МБОУ Наримановского района "СОШ№11", Астраханская область

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

опыт работы "Маленький патриот большого города"

25.01.2017

Опыт начат с 2010 года и продолжается до сих пор. Постепенно вносятся коррективы в соответствии с возрастом и ФГОС. Расширяется перспективное планирование с учетом регионального компонента. По результатам данного опыта была присвоена высшая квалификационная категория.

Друзякина Елена Васильевна, воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с нарушением речи, МБДОУ №20, город Батайск Ростовская область

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

Эссе

25.01.2017

В мире существует множество разных профессий, и среди них есть такие, которые вызывают уважение и восторг. Пожарный пробуждает трепет и почтение к этому мужественному ремеслу, первый учитель оставляет трогательное воспоминание о себе на всю жизнь, космонавт олицетворяет героизм, врач - милосердие, а воспитатель – доброту и заботу.

Климова Татьяна Александровна, Воспитатель, МБДОУ № 62, г Томск

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

НОД "Деревья - наши друзья"

26.01.2017

Итоговое НОД в подготовительной группе №6 Тема: «Деревья – наши друзья» Подготовила: Нигматуллина Р.Р. Задачи: - образовательные: формировать элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязи в природе; формировать умение исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времен года. - развивающие: развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение анализировать, обобщать; - воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу. Предварительная работа: беседа о деревьях, исследование дерева, заучивание стихов о деревьях, использование дидактических игр; наблюдения, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картин, прослушивание аудиозаписи. Материал: презентация «Деревья». Ход НОД: Воспитатель: Ребята! Задумывались ли вы над тем, когда и как возникли леса? Попробуем представить, как выглядела наша Земля сотни миллионов лет назад. Тогда она была совсем другой. На небе часто собирались темные тучи, сверкали молнии, гремел гром, и на землю обрушивались тяжелые ливни. И такие условия создавали росту гигантских растений. Между деревьями летали гигантские бабочки и огромные стрекозы. Со временем леса стали другими. Это произошло потому, что климат на Земле изменился. Гигантские деревья исчезли, их место заняли новые деревья. Сегодня мы с вами пойдем в лес в гости к друзьям. Наши друзья - это деревья! Посмотрите, у нас в лесу много деревьев. Кто мне скажет: - «Какие деревья растут в лесу?» Воспитанники: липа, береза, туя, каштан, клен. Воспитатель: правильно. А теперь присаживайтесь на стульчики, начнем нашу беседу про лес. Искандер читает стихотворение «Строение дерева»: «Дерево могуче, дерево сильно, Ведь в земле корнями оно закреплено. Рассмотри подробнее его, смотри не поленись: Ствол - дереву опора, убегает ввысь. Ты потрогай твердую древесную кору. Надежно защищает она дерево в бору. Создают прохладу под деревом листочки, Они весною ранней выросли из почки. К листочкам на ветках тихонько прикоснись, Но елочной иголкой, смотри, не уколись! ». Воспитатель: Молодец. Ребята, о чем это стихотворение? А кто сможет перечислить части дерева, о которых говорится в стихотворении? Воспитанники: у дерева есть корни, ствол, ветки, листья. Воспитатель: чем покрыт ствол дерева? Воспитанники: ствол покрыт корой. Воспитатель: Правильно. Смотрите, здесь какая - та корзина, а там письмо, и оно адресовано нам. Наверно нам этот подарок оставил человек, который занимается уходом за лесом, за птицами, за животными и деревьями. Кто знает, как называется эта профессия? Воспитанники: Лесник. Воспитатель: Да. Он знал, что мы к нему придем в гости, но не смог нас встретить - у него появились какие-то важные дела. Посмотрите, что это? Воспитанники: Кора дерева. Воспитатель: Ребята, для чего нужна дереву кора? Воспитанники: Кора защищает ствол дерева. Воспитатель: А от чего она его защищает? Воспитанники: От солнца, мороза, ветра, чтобы не вытекал сок. Воспитатель: Давайте посмотрим, какая бывает кора и что под ней находиться, «разденем» веточку. Что скрывается под ней? (Древесина). -А какая сама кора? Воспитанники: Тонкая, гибкая, мягкая. Воспитатель: Да, мы легко отделили её от древесины. Корой покрыто всё дерево: и ствол, и ветки. Как можно определить возраст дерева по коре? Чем дерево старше, тем кора толще, твёрже. Давайте посмотрим на кусочки коры и определим: со старых деревьев они или с молодых. Хорошо, молодцы. Послушайте загадку – про какое дерево говорится? Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. Воспитанники: Рябина. Воспитатель: Правильно. Это рябина. Заходит ребенок- рябина (Арина) «Осень в город к нам пришла, Огоньки вокруг зажгла. Ярко- красный шарик- Это вовсе не фонарик. Прилетай скорее, птица, На рябине покормиться!» Воспитатель: Ребята! А кому и какую пользу она приносит? Воспитанники: ягоды рябины остаются на деревьях даже зимой. Синички и воробьи клюют эти ягоды, когда другого корма не остается. Воспитатель: да, молодцы. А это что за дерево? Ну не дерево, а диво! Разноцветный и красивый Лист ладошкою раскрылся. Ветер дунул, лист свалился. (Клён) Выходит третий ребенок – клен (Диана). «Листву рассыпает метель золотая, Я в парке сижу и о чем-то мечтаю. Над лавочкой старой лист клена кружится И медленно мне на ладошку ложится. Осенние клены - цветов хороводы, И желтый, и красный среди непогоды. Найду я зеленого капельку цвета Как отблеск последний ушедшего лета». Воспитатель: Ребята! Обратите внимание на форму и размер кленовых листьев. Они напоминают звезду. Давайте сейчас поиграем. Игра называется «Найди свою пару». Каждому из вас я раздам листочки. Все они разного цвета и от разных деревьев. Пока играет музыка, вы гуляете по залу, как только я скажу: «1,2,3 – пару найди!» вы должны найти одинаковые листочки и образовать пару. (Игра проводится 1-2 раза). Хорошо, молодцы. Выходит четвертый ребенок – тополь (Камилла). «Под окошком вырос тополь вековой, Летом он зеленой шелестит листвой. По городу гуляя, встретишь его пух. Над улицей несутся сотни белых мух». -Тополь, это дерево, которое растет в нашем городе. Для чего в городе нужны деревья? Воспитанники: листья деревьев поглощают углекислый газ и вырабатывают кислород. Таким образом, они очищают городской воздух. Воспитатель: правильно. Послушайте следующую загадку. Русская красавица стоит на поляне В зелёной кофточке, в белом сарафане. Воспитанники: Берёза. Шестой ребенок – береза (Даша). В белых платьицах подружки Из русской выросли земли. На лесной стоят опушке, Листья в косы заплели. Воспитатель: березу считают одним из символов России. Прослушайте стихотворение: Деревце это- Как будто картина, Оно чуть похоже На далматина. А все потому, Что на стволике белом Пятнышки тоже Разбросаны смело. Весною березка Наденет сережки, Ну а потом – Подождите немножко – Зеленые кудри распустит она И станет красивее наша страна. Давайте с вами поиграем в игру «Собери дерево». Дидактическая игра: «Собери дерево из частей» Воспитатель выбирает двух детей, которые на магнитной доске составляют изображение дерева (у каждого ребенка своя магнитная доска). Какие деревья у вас получились? (береза, клен). Воспитатель: Как называются деревья, на которых растут иголки? Воспитанники: хвойные деревья. Воспитатель: послушайте загадку. Очень прямо я расту в высоту. Если я не на опушке, ветви – только на макушке. Воспитанники: Сосна. Выходит пятый ребенок – сосна (Матвей). Стоят дома высокие, Этажи несчетные, Шпили колючие, Под тучами могучими. Воспитатель: Какие хвойные деревья, вы знаете? Воспитанники: ель, сосна, пихта, кедр, туя. Воспитатель: Молодцы! Наша беседа подходит к концу. Но перед тем как мы вернемся обратно в группу, я бы хотела с вами еще раз поиграть в одну игру, которое называется «Деревья». Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны) Каждое старается, К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх) Вот подул веселый ветер, Закачались тут же ветки, (Дети машут руками) Даже толстые стволы Наклонились до земли. (Наклоны вперед) Вправо-влево, взад-вперед – Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад) Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем) Ветер стих. Взошла луна. Наступила тишина. (Дети садятся на коврик) - Вот и закончилось наше занятие. Деревья в нашем лесу говорят нам: «Не грустите, друзья! Пришла пора сна и отдыха. Скоро зима укроет нас белым снежком, и мы уснем до весны. А весной на ветвях появятся новые листочки!». Ребята, нам пришла пора вернутся в группу. Вам понравилось наша беседа? Воспитанники: да! Воспитатель: очень рада. Возвращаемся в группу.

Нигматуллина Рина Римовна, Воспитатель, МАДОУ Детский сад №325, Город Уфа, Республики Башкортостан

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Лауреат

status-winner

Конспект занятия в старшей группе ТНР «Путешествия в лес».

26.01.2017

Способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких животных, деревьях; уточнить и систематизировать знания детей о природе, познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе.воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу; воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность; расширять словарь за счет имен существительных (логово, дупло, нора, берлога); совершенствовать связную речь, развивать логическое мышление; развивать умение анализировать, делать выводы, умение слушать друг друга. Формировать навык образования именительного падежа множественного числа существительных.

Степанова Наталья Георгиевна, Воспитатель, МБДОУ детский сад №37, Иркутская область г. Иркутск

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

Размышление о профессии "Воспитатель"

27.01.2017

Мое эссе о профессии, которая принесла мне удовлетворение и удовольствие.

Якубова Фазина Бердыклычевна, воспитатель, Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей с.Арзгир Арзгирского района Ставропольского края, с.Арзгир Арзгирский район Ставропольский край

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

Размышление о профессии "Воспитатель"

27.01.2017

Мое эссе. Размышление о моей профессии.

Якубова Фазина Бердыклычевна, воспитатель, МКДОУ д/с №12 с.Арзгир, село Арзгир Арзгирского района Ставропольского края

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

ЭССЕ "Золотой век детства"

27.01.2017

в эссе раскрывается вопрос о том, что же такое детство и у всех ли детей детство "золотое".

Вакуленко Елена Геннадьевна, воспитатель, МБДОУ №3 "Солнышко", г. Закаменск, республика Бурятия

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

Развитие творческих способностей детей в театральной деятельности

29.01.2017

СТАТЬЯ ПО ТЕМЕ: «Развитие творческих способностей детей в театральной деятельности»

Арсентьева Наталья Владимировна, воспитатель, МБДОУ д/с№6, Мурманская область,п.Сафоново

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

Развитие речи ребенка через театрализованную деятельность

29.01.2017

Малыши очень любят сказки, а что бы детям яснее и понятен был смысл сказки, ее надо обыгрывать. Это позволяет детям не только запомнить и понять сказку, но насыщает впечатлениями, благотворно влияет на психику ребенка, способствует развитию его актерских способностей...

Боровикова Светлана Васильевна, Воспитатель, БГДОУ № 57, Санкт-Петербург Калининский районovch

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

ИКТ в работе воспитателя в рамках ФГОС ДОО

02.02.2017

данная работа предназначена для детей 5-6 лет

Новикова Вера Викторовна, воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №153" , г. Воронеж, Воронежская область

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

«Организация форм партнерской исследовательской деятельности в игре»

04.02.2017

Создание условий для развития детей дошкольного возраста одно из приоритетных направлений дошкольного образования на современном этапе.

Маркова Светлана Павловна, воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Радуга", г. Тулун, Иркутская область

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

Конспект игровой развивающей ситуации во второй младшей группе по речевому развитию "Путешествие в страну сказок".

04.02.2017

Расширять представление у детей о русских народных сказках.

Юсупова Резида Римовна, Воспитатель, МАДОУ Детский сад № 325, Город Уфа Республика Башкортостан

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель

Эссе на тему "Мое призвание - воспитатель"

06.02.2017

Эссе на тему "Мое призвание - воспитатель"

Швайбович Евгения Петровна, инструктор по физической культуре, МДОУ ЦРР - детский сад "Росинка", Свердловская область, город Качканар

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Участник

Проект «Волшебные пальчики»

08.02.2017

Развитие мелкой моторики во второй младшей группе

Попова Людмила Геннадьевна, воспитатель, МБДОУ детский сад №15, город Белово, Кемеровская область

Номинация: Моя профессия - "Воспитатель"

Победитель